政協(xié)十二屆五次會(huì)議新聞中心3月7日14時(shí)30分舉行“政協(xié)委員關(guān)于堅(jiān)定文化堅(jiān)定講好中國故事信心”新聞發(fā)布會(huì)（周二）。 全國政協(xié)委員劉長樂、馮驥才、蘇世書、成龍、海霞等五位全國政協(xié)委員就弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、繁榮發(fā)展社會(huì)主義文學(xué)藝術(shù)，大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，促進(jìn)中外文化交流。

3月7日，中國人民政治協(xié)商會(huì)議第十二屆全國委員會(huì)第五次會(huì)議舉行新聞發(fā)布會(huì)。 劉長樂、馮驥才、蘇世書、成龍、海霞五位全國政協(xié)委員就弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、促進(jìn)繁榮富強(qiáng)進(jìn)行了研討。 就發(fā)展社會(huì)主義文藝、大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化、促進(jìn)中外文化交流等問題回答記者提問。 圖為全國政協(xié)委員蘇世書。新華網(wǎng)/中國政府網(wǎng) 孫濤 攝

中國教育電視臺(tái)記者：我有一個(gè)問題想問蘇世樞委員。 我們知道，近年來，您和馮特派員一直在推動(dòng)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園。 在這個(gè)過程中，書法的進(jìn)步是如何推進(jìn)校園的？ 此外，國際教科文組織將2月21日稱為國際母語日。 你們也在宣傳全國漢字書寫日。 促銷進(jìn)展如何？ 現(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字時(shí)代，應(yīng)該怎樣做才能推廣漢字書寫呢？ 你怎么看？

蘇世書：剛才記者的問題提得很好。 作為兩屆政協(xié)委員，我一直在為書法進(jìn)課堂而努力。 2009年，我在全國政協(xié)上發(fā)表講話，加強(qiáng)青少年漢字書寫。 我看到孩子寫字不好，這樣握筆。 傳統(tǒng)文化對于孩子們來說似乎有點(diǎn)落后了。 后來，教育部接到我們的通知后，發(fā)出了將書法引入課堂的通知。

到了2014年，我提出要寫好漢字，做一個(gè)好中國人，受到廣泛好評。 現(xiàn)在書法已經(jīng)走進(jìn)課堂。 去年一年多的時(shí)間里，我走訪了20多個(gè)省份的近百所學(xué)校，結(jié)果好壞參半。 影響書法進(jìn)課堂的原因有哪些？ 師資依然短缺。

現(xiàn)在看，很多學(xué)校畢業(yè)的本科生、研究生、博士生都是學(xué)美術(shù)或者中文的書法。 書法沒有被列為一級學(xué)科，所以這些畢業(yè)生沒有辦法去學(xué)校當(dāng)老師。 如何解決這個(gè)問題呢？ 經(jīng)過研究，各地有不同的做法，有的是1+1，邀請書法家、老師一起合作，有的是通過政府購買服務(wù)。 現(xiàn)在中國書法協(xié)會(huì)、中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)和教育部花了五到七年的時(shí)間，書法傳統(tǒng)，培訓(xùn)了7000名書法教師，全部是學(xué)校教師，慢慢地、逐步解決這個(gè)問題。 然而，現(xiàn)在我去了這么多城市，看到有的地方有書法班，但是沒有老師。 有時(shí)老師來只是上課。 沒有老師是不可能參加的。 現(xiàn)在我們需要會(huì)同教育部門妥善解決書法教師的崗位和人員配備問題，才能更好地解決這個(gè)問題。

另外，根據(jù)本次調(diào)查，為每所中小學(xué)配備一名教師并不容易。 后來經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小學(xué)基本上還是有寫作課的。 我應(yīng)該怎么辦？ 可以通過加強(qiáng)語文師資培訓(xùn)來解決。 初高中的體育課有操場和體育老師，音樂課有教室和鋼琴。 我們想了一個(gè)辦法，有一個(gè)書法教室和一個(gè)老師。 這樣我們就會(huì)通過幾個(gè)方面慢慢的、逐步的去解決。 解決了教師的問題，把書法帶進(jìn)課堂就可以解決書法問題。

從網(wǎng)上可以看出，寫好漢字、做中國人從自己做起，從現(xiàn)在做起。 收到了良好的反響。 不僅有書法家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席沉鵬、張海，還有美術(shù)家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席靳尚誼、主席劉大偉。 還有經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧、原教育部副部長李衛(wèi)紅、原北京師范大學(xué)黨委書記劉傳勝等，對書法進(jìn)課堂、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園給予了大力支持。 我認(rèn)為實(shí)施民族傳統(tǒng)文化傳承工程，把書法帶入課堂至關(guān)重要。 相信未來幾年，在教育部的領(lǐng)導(dǎo)下，書法將在課堂上全面綻放。

另外，在國際“母語日”這一天，我作為書法家協(xié)會(huì)主席，這兩年響應(yīng)中宣部號召，寫下上千條祝福送給千家萬戶，為受到全國好評。 尤其是去年，“二十三塊糖是粘的，二十四塊是大字寫的”。 這一天，我們在北京站印了30萬張，后來又印了50萬張，寫下萬福，送到千家萬戶。 那段時(shí)間在北京，上車的人們收到我們書法家送來的福字和對聯(lián)，都感到非常高興。 爺爺奶奶、爸爸媽媽、父母帶孩子回家時(shí)，都會(huì)寫字、制作信封，把祝福帶回家。 如果有可能，可以把臘月二十四變成全國書寫日。 東南亞曾經(jīng)有過書寫的日子和書寫的日子，但作為中國書法的祖國，我們還沒有做到這一點(diǎn)。 我想，在大家的共同努力下，我們一定可以通過一個(gè)節(jié)日來傳承我們的漢字，中華民族的根。 我覺得只有小學(xué)學(xué)好漢字，長大后做一個(gè)好中國人，從自己做起，從現(xiàn)在做起，才能更好地傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。