每所學(xué)?？偸怯米约旱?a href='http://m.ucmama.com/blog/archives/3909' title='雕塑' target='_blank' rel="noopener">雕塑語言形成自己校園獨(dú)特的文化景觀，致力于精神表達(dá)和環(huán)境改造，體現(xiàn)其所處時(shí)代和地域的文化內(nèi)容。 校園雕塑裝飾、豐富和美化校園環(huán)境空間石牌坊廠家，同時(shí)豐富師生的精神生活，是時(shí)代精神和文化地位的象征。 它們反映了學(xué)校時(shí)代的變遷、學(xué)風(fēng)面貌和辦學(xué)精神理念。

不同類型的校園景觀雕塑：無論一個(gè)校園的歷史有多悠久，建筑有多么壯觀，如果沒有優(yōu)秀的校園雕塑，它是不完整的。 好的校園雕塑能夠體現(xiàn)整個(gè)學(xué)校的審美傾向、文化思想和底蘊(yùn)。 文化氛圍。 在校園這樣文化氛圍濃厚的地方，各種雕塑類型占據(jù)了主要部分。 根據(jù)主題、空間環(huán)境等不同因素，可分為不同類型。 按藝術(shù)形式可分為：浮雕、圓雕、透雕、綜合雕塑等； 按制作材料分為：石雕、樹脂雕塑、金屬雕塑等； 按題材可分為：名人肖像雕塑、歷史紀(jì)念雕塑、寓言雕塑等。今天三三小編就重點(diǎn)來按題材來劃分雕塑。

1：名人肖像雕塑

顧名思義，設(shè)計(jì)以名人、仁人志士為原型。 校園里矗立的名人肖像雕塑，大多是學(xué)校的創(chuàng)始人、歷屆校長，或者是在某一領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)、有較大影響的學(xué)者。例如，北京大學(xué)蔡元培的雕塑、清華大學(xué)聞一多、山東大學(xué)臧克佳雕塑等

2：歷史紀(jì)念雕塑

歷史紀(jì)念雕塑以實(shí)物的形式表達(dá)一定的紀(jì)念意義。 其中大部分取材于中國歷史上的著名歷史事件或?qū)W校本身的悠久歷史。 雕像是紀(jì)念碑，記錄著一個(gè)時(shí)代，展現(xiàn)著一段歷史，傳承著一種精神。

三：有意義的雕塑

以特定場(chǎng)景或象征性事物（人）為原型進(jìn)行發(fā)散性設(shè)計(jì)，雕塑的每一個(gè)動(dòng)作和表情都有其深刻的內(nèi)涵。 例如，復(fù)旦大學(xué)驢背詩雕塑就是典型的寓言雕塑。 它是中華文化精神的意象表達(dá)，意義深遠(yuǎn)，意境深遠(yuǎn)。 復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院院長曾談及觀賞感受：當(dāng)我們看這尊雕像時(shí)，驢的真誠與詩人的憂郁共同構(gòu)成了驢背詩的深刻意境。 。

優(yōu)秀的校園景觀雕塑作為校園物質(zhì)文化非常有效的表達(dá)和傳播載體，能夠體現(xiàn)校園的精神文化，為校園文化建設(shè)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 同時(shí)，校園雕塑與所有校園實(shí)物景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)價(jià)值，蘊(yùn)藏著巨大的潛在教育意義。 在這樣的校園環(huán)境、這樣的文化熏陶下，自然會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)、勇于創(chuàng)新。